Basisframework Berufspraktische Studien. Ein theoretisch-konzeptioneller Beitrag zu einer Mikroform des Praxisbezugs.

Autor/inn/en	Luthiger, Herbert; Wildhirt, Susanne; Steinmann, Bibylle
Titel	Basisframework Berufspraktische Studien. Ein theoretisch-konzeptioneller Beitrag zu einer Mikroform des Praxisbezugs.
Quelle	Aus: Ruloff, Michael Christian (Hrsg.); Wyss, Corinne (Hrsg.); Leonhard, Tobias (Hrsg.): Lernen in Schule und Hochschule. Kooperationen und ihre Bedeutung in den Schul- und Berufspraktischen Studien. Münster: Waxmann (2024) S. 17-41 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2509-3185
ISBN	978-3-8309-4947-3; 978-3-8309-9947-8
Schlagwörter	Schule; Lehrerbildung; Didaktik; Hochschuldidaktik; Hochschule; E-Learning
Abstract	Wie sich zeigt, können hochgesetzte Erwartungen an Praktika im Hinblick auf eine qualitätsvolle Lehrpersonenbildung nicht umfänglich eingelöst werden. Um die hohen Professionalisierungsansprüche zu realisieren, sind ergänzende Lernmöglichkeitsformate erforderlich. Mit unserem Beitrag stellen wir einen 14 Parameter umfassenden morphologischen Kasten zur Diskussion, der eine systematische Übersicht zur Einordnung und Strukturierung berufspraxisbezogener Gestaltungsformen ermöglicht. Ferner skizzieren wir mit dem "Basisframework Berufspraktische Studien" eine mögliche curriculare Umsetzungsvariante für die Implementierung von Mikroformen des Praxisbezugs in das Lehramtsstudium, welche sowohl die Ausdifferenzierung wissenschaftlichen Wissens und entsprechender Reflexionsfähigkeit als auch die Anbahnung berufspraktischer Handlungskompetenzen unterstützt. Die beschriebenen Frameworks werden anhand des morphologischen Kastens strukturiert und systematisiert dargestellt. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2026/4