Struktur und Wege zur Entwicklung der Kompetenzen von Lehrenden an anwendungsorientierten Hochschulen.

Autor/inn/en	Liu, Hong; Chen, Xiu; Hong, Yi-Min
Titel	Struktur und Wege zur Entwicklung der Kompetenzen von Lehrenden an anwendungsorientierten Hochschulen.
Quelle	Aus: u.a.; Cai, Jingmin (Hrsg.); Lackner, Hendrik (Hrsg.); Wang, Qidong (Hrsg.): Jahrbuch angewandte Hochschulbildung 2020. Deutsch-chinesische Perspektiven und Diskurse. Wiesbaden: Springer VS (2022) S. 3-18Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-658-36003-0
Schlagwörter	Lehre; Auslandsbeziehungen; Forschung; Studium; Hochschullehrer; Hochschule; Hochschulsystem; Student; Ausland; China
Abstract	Angesichts der Entwicklung der anwendungsorientierten Hochschulen und ihrer Merkmale und Eigenschaften werden neue Anforderungen an die Kompetenzentwicklung ihrer Lehrenden gestellt. Die Kompetenzentwicklung der Lehrenden basiert auf ihrer persönlichen Lehr- und Fachkompetenzentwicklung. Sie ist maßgeblich für die Erfüllung der Mission der anwendungsorientierten Hochschulen. Der Inhalt der Kompetenzstruktur umfasst hauptsächlich die Lehrkompetenz und die Kompetenz zur Verzahnung von Lehre, Forschung und Transfer, wobei Letztere eine neue Ausprägung der Fachkompetenz ist. Durch die Konstruktion eines Lehrerkompetenzentwicklungssystems mit den Inhalten Kompetenzverständnis, Kompetenzvermittlung, Kompetenzzertifizierung und Organisationsunterstützung bei der Kompetenzentwicklung analysiert der vorliegende Beitrag Wege zur Kompetenzentwicklung der Lehrenden an anwendungsorientierten Hochschulen und entwickelt dafür ein Standard-Modell. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2026/4