Pädagogische Unbestimmtheit. Ein Kommentar zum Beitrag von Julia Labede.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Leser, Christoph
Titel	Pädagogische Unbestimmtheit. Ein Kommentar zum Beitrag von Julia Labede.
Quelle	Aus: Rekonstruktive Forschung im und zum Lehramtsstudium. Wiesbaden: Springer VS (2025) S. 241-251Verfügbarkeit
Reihe	Rekonstruktive Bildungsforschung. 47
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2512-1375
ISBN	978-3-658-46306-9
Schlagwörter	Pädagogik; Lehrerbildung; Lehre; Wissenschaft; Studienverhalten; Studentenschaft
Abstract	Der Kommentar zum Beitrag von Julia Labede betrachtet das von ihr vorgelegte Material aus einer stärker professionalisierungstheoretischen Perspektive und fokussiert dabei auf sowohl disziplinäre als auch professionelle Differenzen. Letztlich erscheint so neben einer häufig beklagten Praxisferne vor allem die Kritik an einer Pädagogikferne eines gewissermaßen disziplinär heimatlosen Lehramtsstudiums als zentral. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2026/4

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