Studentische Kooperation im Vagen. Ein Kommentar zum Beitrag von Rebecca Henkel.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Labede, Julia
Titel	Studentische Kooperation im Vagen. Ein Kommentar zum Beitrag von Rebecca Henkel.
Quelle	Aus: Rekonstruktive Forschung im und zum Lehramtsstudium. Wiesbaden: Springer VS (2025) S. 355-366Verfügbarkeit
Reihe	Rekonstruktive Bildungsforschung. 47
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2512-1375
ISBN	978-3-658-46306-9
Schlagwörter	Pädagogik; Lehrerbildung; Lehre; Wissenschaft; Studienverhalten; Studentenschaft
Abstract	Der Kommentar zum Beitrag von Rebecca Henkel stellt Herausforderungen bei der Thematisierung lehramtsübergreifender Kooperation im Rahmen des Lehramtsstudiums und einer darauf bezogenen rekonstruktiven Betrachtung studentischer Zusammenarbeit heraus. Besondere Aufmerksamkeit bekommt die Frage nach der (impliziten) Ansprache von Studierenden mit sonderpädagogischem und gymnasialem Bezug in gemeinsamen Seminaren - und einem aus hochschuldidaktischer Perspektive kritikwürdig erscheinendem Verbleiben der Studierenden im Vagen. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2026/4

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