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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inKönig, Hannes
TitelDas Lehramtsstudium als Mehrfachstudium: Beobachtungen zur Inklusivität und zum Gegenleistungsanspruch fachdisziplinärer Lehr-Interaktion.
QuelleAus: Rekonstruktive Forschung im und zum Lehramtsstudium. Wiesbaden: Springer VS (2025) S. 41-58Verfügbarkeit 
ReiheRekonstruktive Bildungsforschung. 47
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN2512-1375
ISBN978-3-658-46306-9
SchlagwörterLehramt; Lehrerbildung; Seiteneinsteiger; Lehre
AbstractDer Beitrag betrachtet das (deutsche) Lehramtsstudium als ein unter spezifischen Bedingungen komponiertes Mehr-Fach- oder Mehr-Disziplinen-Studium. Dieser Umstand, der in der Forschung und in der öffentlichen Diskussion zur Lehrerbildung häufig problematisiert wird, wird mit Blick auf seine Auswirkungen auf die Lehr-Interaktion untersucht. Es werden diesbezüglich unterschiedliche Beobachtungsbefunde vorgestellt. Abschließend wird das Problem der Heterogenität des Lehramtsstudiums auf Grundlage der Befunde rekonstruiert. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst vonHochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update2026/4
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