Lehrkompetenz stärken. Impulse für eine nachhaltige und zukunftsfähige Lehre an Hochschulen.

Autor/inn/en	Jochum, Angela; Volk, Benno; Krattenmacher, Samuel; Barth, Philip; Lehner, Marion
Titel	Lehrkompetenz stärken. Impulse für eine nachhaltige und zukunftsfähige Lehre an Hochschulen.
Quelle	Aus: Blume, Dana (Hrsg.); Volk, Benno (Hrsg.): Hochschullehre im digitalen Zeitalter. Theorie und Praxis zukunftsfähiger Lern- und Lehrprozesse. Bielefeld: transcript (2026) S. 39-57 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Medien- und Gestaltungsästhetik. 21
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2569-1767; 2703-0849
ISBN	978-3-8376-7751-5; 978-3-8394-0541-3
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-107454-7
Schlagwörter	Künstliche Intelligenz; Lehre; Zukunftsforschung; Wissenschaft; Hochschuldidaktik; E-Learning
Abstract	Lehre an Hochschulen entwickelt sich ständig weiter, was u. a. auf bildungspolitische Entwicklungen (z. B. lebenslanges Lernen, Kompetenzorientierung der Hochschullehre, Bildungsexpansion etc.) sowie technologische und gesellschaftliche Veränderungen (z. B. digitaler Wandel, KI etc.) zurückzuführen ist. Diese Entwicklungen tragen zu einer Adaption der Formen und Ziele akademischer Bildung bei und rücken die Hochschullehre sukzessive stärker in den gesellschaftlichen und politischen Blick. Je mehr Aufmerksamkeit der Lehre zukommt, desto dringlicher stellt sich die Frage nach der hochschuldidaktischen Professionalisierung. Der individuellen Lehrkompetenzentwicklung wird in diesem Zusammenhang ein wesentlicher Einfluss eingeräumt, da das didaktisch-methodische Professionswissen von Hochschullehrenden nachweisbar Auswirkungen auf die Qualität der Unterrichtsgestaltung und den Lernerfolg er Studierenden hat. Das im Folgenden beschriebene LeLa-Forum, ein eintägiges Symposium mit Lehrenden, Vertreter:innen aus der Lehrentwicklung und der Hochschulleitung sowie Studierenden, hat sich umfassend mit der Thematik auseinandergesetzt. Aus der Diskussion zu einzelnen Fragestellungen und Schwerpunkten wird ersichtlich, dass für die Lehrkompetenzentwicklung Aspekte wie z. B. die Förderung innovativer und praxisorientierter Lehrmethoden oder der interdisziplinäre Austausch sowie eine kontinuierliche Reflexion und Anpassung der eigenen Lehrpraxis von besonderer Bedeutung sind. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2026/4