Gestaltung lern(enden)zentrierter Veranstaltungen im bildungs-wissenschaftlichen Studium der Bachelor-Lehramtsstudiengänge der UDE.

Autor/inn/en	Ingendoh, Ruth M.; Heine, Angela
Titel	Gestaltung lern(enden)zentrierter Veranstaltungen im bildungs-wissenschaftlichen Studium der Bachelor-Lehramtsstudiengänge der UDE.
Quelle	Aus: Auferkorte-Michaelis, Nicole (Hrsg.); Bonnes, Maiken (Hrsg.); Hintze, Patrick (Hrsg.); Liebscher, Julia (Hrsg.): Prüfungen digital gestalten. Technische und didaktische Konzepte für die Hochschullehre. Opladen: Budrich (2025) S. 71-82 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8474-3098-8; 978-3-8474-3233-3
Schlagwörter	Psychologie; Lehrerbildung; Studium; Universität; Wissenschaft; Hochschuldidaktik; Hochschule; Studentenschaft; Duisburg; Essen (Stadt)
Abstract	Die Universität Duisburg-Essen (UDE) zählt - neben den Universitäten der Städte Köln und Münster - zu den größten lehrkräftebildenden Hochschulen Nordrhein-Westfalens. Unabhängig von der gewählten Schulform, Schulstufe und Fächerkombination absolvieren alle Lehramtsstudierenden der UDE im Rahmen ihrer Bachelor- und Master-Studiengänge obligatorische bildungswissenschaftliche Studienanteile, die im Fall der Bachelorstudiengänge durchschnittlich ungefähr einem Fünftel des zu erbringenden Gesamtarbeitsaufwands eines Lehramtsstudiums an der UDE entsprechen. Daraus ergibt sich der Stellenwert von Lehrveranstaltungen wie den im Folgenden betrachteten Vorlesungen im Fach Psychologie, die von der Fakultät für Bildungswissenschaften der UDE in die Lehramtsstudiengänge eingebracht werden. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2026/4