Optimierung des Systems der Ausbildung von innovativen Talenten an Hochschulen unter dem Aspekt der Interdisziplinarität.

Autor/in	Hu, Tong
Titel	Optimierung des Systems der Ausbildung von innovativen Talenten an Hochschulen unter dem Aspekt der Interdisziplinarität.
Quelle	Aus: Cai, Jingmin (Hrsg.); u.a.: Jahrbuch angewandte Hochschulbildung 2022. Deutsch-chinesische Perspektiven und Diskurse. Wiesbaden: Springer VS (2024) S. 23-37Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-658-43416-8
Schlagwörter	Lehre; Auslandsbeziehungen; Forschung; Studium; Hochschullehrer; Hochschule; Hochschulsystem; Qualitätssicherung; Student; Ausland; China
Abstract	Interdisziplinarität ist zu einem epochalen Merkmal der Wissensinnovation und der wissenschaftlichen Entwicklung geworden. Interdisziplinarität ist nicht nur die interne treibende Kraft für die Aktualisierung der Wissensstruktur in der Talentausbildung an Hochschulen, sondern auch ein wichtiger Aspekt bei der Förderung der Innovationsfähigkeit von Studierenden. Um der strategischen Innovationsentwicklung des Landes gerecht zu werden, stehen die Hochschulen in der Pflicht, der Interdisziplinarität mehr Aufmerksamkeit zu schenken. Die Entwicklung eines Systems zur Ausbildung innovativer Talente an Hochschulen unter dem Gesichtspunkt der Interdisziplinarität ist jedoch mit zahlreichen Herausforderungen in Bezug auf Konzept, Ziel, Umfeld und Mechanismen verbunden. Die Hochschulen sollten sich bei der Ausbildung innovativer Talente an der Interdisziplinarität orientieren und ein klares Konzept für die Talentausbildung entwickeln. Sie sollten interdisziplinäre Plattformen für die Innovationspraxis einrichten, die Ziele der Talentausbildung anpassen, interdisziplinäre und umfassende innovative Lernangebote einrichten und das Umfeld für die Talentausbildung verbessern. Darüber hinaus sollten ein durchdachtes System zur Bewertung innovativer Talente und entsprechende Mechanismen für die Ausbildung etabliert werden. Außerdem sollte ein interdisziplinärer Lehrkörper mit Innovationsfähigkeit gefördert werden, der sich kontinuierlich weiterentwickelt. Seit der ehemalige Premierminister Keqiang Li im Jahr 2014 die Initiative zur Förderung von Unternehmertum und Innovation für alle angekündigt hat, ist in China eine große Welle von Innovation und Unternehmertum entstanden, die insbesondere von den Hochschulen getragen wird. Durch die Ausbildung innovativer Talente soll die Entwicklung Chinas zu einem innovativen Land weiter vorangetrieben werden. Mit der rasanten Entwicklung der wissensbasierten Wirtschaft sind viele komplexe gesellschaftliche Probleme verbunden. Ihre Lösung erfordert die Kombination von Wissen, Konzepten und Methoden aus verschiedenen Disziplinen. Wissenschaftler befassen sich in ihrer Forschung zunehmend mit interdisziplinären Aspekten. Neue Fachgebiete, die Inhalte aus zwei oder mehr Disziplinen betreffen, werden in der Wissenschaft als interdisziplinäre Fachgebiete bezeichnet. Das Entstehen interdisziplinärer Fachbereiche trägt dazu bei, die Grenzen zwischen den Disziplinen zu überwinden, die Integration von disziplinärem Wissen zu fördern, die Wissensstruktur der Studierenden zu optimieren, das Denken der Studierenden zu bereichern und das Bewusstsein der Studierenden für Innovation zu fördern. Interdisziplinarität ist ein wichtiger Weg zur Ausbildung innovativer Talente an Hochschulen. Die Ausbildung innovativer Talente an Hochschulen ist nicht nur ein Gebot der Zeit, sondern auch eine wesentliche Voraussetzung für den Aufbau eines innovativen Landes. Die Ausbildung innovativer Talente an Hochschulen aus interdisziplinärer Sicht ist ein wichtiges Forschungsthema nicht nur für einzelne Hochschulen, sondern für den gesamten Hochschulbereich. Dies ist auch notwendig, um die von der Gesellschaft benötigten innovativen Talente auszubilden, die Qualität der Hochschulbildung zu verbessern und ein innovatives Land aufzubauen. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2026/4