Online Educational Escape Rooms - Ein Fallbeispiel Hella Hörsch, Harald F. O. von Korflesch, Jeanine Krath und Jessica Köhler.

Autor/inn/en	Hörsch, Hella; Korflesch, Harald F.O. von; Krath, Jeanine; Köhler, Jessica
Titel	Online Educational Escape Rooms - Ein Fallbeispiel Hella Hörsch, Harald F. O. von Korflesch, Jeanine Krath und Jessica Köhler.
Quelle	Aus: Mrohs, Lorenz (Hrsg.); Franz, Julia (Hrsg.); Herrmann, Dominik (Hrsg.); Lindner, Konstantin (Hrsg.); Staake, Thorsten (Hrsg.): Digitale Kulturen der Lehre entwickeln. Rahmenbedingungen, Konzepte und Werkzeuge. Wiesbaden: Springer VS (2023) S. 223-244 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Perspektiven der Hochschuldidaktik
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-658-43378-9; 978-3-658-43379-6
DOI	10.1007/978-3-658-43379-6
Schlagwörter	Lehrerbildung; Lehre; Hochschuldidaktik; E-Learning
Abstract	Aufgrund der Covid-19-Pandemie haben virtuelle Lernformate an Bedeutung gewonnen. Insbesondere in der Hochschullehre werden innovative Methoden gesucht, um die Motivation und interaktive Einbindung von Student:innen zu fördern. In diesem Beitrag wird eine Fallstudie zu einem edukativen Online Escape Room an der Universität Koblenz-Landau vorgestellt. Das Masterseminar" Management und Führung" mit N = 18 Student:innen und der Webdienst "Gather" dienten als Basis. Mittels eines Mixed-Methods Ansatzes wurde evaluiert, ob der Lernerfolg, die intrinsische Motivation und die Kollaboration der Student:innen durch den Einsatz des Escape Rooms gesteigert werden konnte und wie die UX bewertet wurde. Neben den Ergebnissen werden Limitationen sowie Implikationen für die Hochschullehre diskutiert.(HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2026/4