Informed Peer Review in der Praxis: Ein Evaluationsmodell für zentrale Serviceeinheiten an Hochschulen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Hofer, Michael
Titel	Informed Peer Review in der Praxis: Ein Evaluationsmodell für zentrale Serviceeinheiten an Hochschulen.
Quelle	Aus: Handbuch Qualität in Studium, Lehre und Forschung. Stuttgart: Franz Steiner Verlag (2026) E 9.28, S. 93-110Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Evaluation; Hochschule; Ausland; Österreich
Abstract	Die Universität Wien setzt für die Evaluation zentraler Serviceeinheiten ein mehrstufiges Informed-Peer-Review-Verfahren ein. Das Modell verbindet Selbstevaluation und externe Expertise, stützt sich auf Daten und Rückmeldungen aus den Zielgruppen und fördert organisationales Lernen sowie fundierte Entscheidungen. Unabhängige, nach fachlichen Kriterien ausgewählte Peers führen vor Ort strukturierte Gespräche und erstellen einen Evaluationsbericht. Im Follow-up werden zwischen Hochschulleitung und Serviceeinheit verbindliche Umsetzungsvereinbarungen getroffen und deren Umsetzung systematisch einem Monitoring unterzogen. Die professionelle Verfahrensgestaltung sichert Qualität, Effizienz und Wirkung. (HRK Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2026/4

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