Lernförderliches Feedback in der Hochschullehre. Methoden, Praxisbeispiele und Perspektiven.

Autor/inn/en	Hassler, Dominic; Greif, Carina; Blume, Dana; Lehner, Marion; Jochum, Angela; Flepp, Gabriel; Butz, Andreas; Volk, Benno
Titel	Lernförderliches Feedback in der Hochschullehre. Methoden, Praxisbeispiele und Perspektiven.
Quelle	Aus: Blume, Dana (Hrsg.); Volk, Benno (Hrsg.): Hochschullehre im digitalen Zeitalter. Theorie und Praxis zukunftsfähiger Lern- und Lehrprozesse. Bielefeld: transcript (2026) S. 229-256 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Medien- und Gestaltungsästhetik. 21
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2569-1767; 2703-0849
ISBN	978-3-8376-7751-5; 978-3-8394-0541-3
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-107454-7
Schlagwörter	Lehre; Zukunftsforschung; Hochschuldidaktik; E-Learning
Abstract	Der Beitrag beleuchtet verschiedene Dimensionen von Feedback vor dem Hintergrund, wie Dozierende dieses in der Hochschullehre lernförderlich gestalten können. Es wird erörtert, wie Feedback konstruktiv aufgebaut werden kann, und vertieft die Aspekte multimediales Feedback, Peer-Feedback, Aufbau einer Feedbackkultur sowie Einholen von Feedback der Studierenden. Diese Aspekte werden mit Good-Practice-Beispielen aus den verschiedenen Hochschulen belegt, die einen Einblick in die Feedbackpraxis bieten. Ziel dieses Beitrags ist es, Dozierenden hilfreiche Hinweise zu ihrer Feedbackpraxis zu geben. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2026/4