Aspekte des digitalen Lehrens und Prüfens: Überblick und neuere Entwicklungen im Fach Statistik.

Autor/inn/en	Hanck, Christoph; Klenke, Jens
Titel	Aspekte des digitalen Lehrens und Prüfens: Überblick und neuere Entwicklungen im Fach Statistik.
Quelle	Aus: Auferkorte-Michaelis, Nicole (Hrsg.); Bonnes, Maiken (Hrsg.); Hintze, Patrick (Hrsg.); Liebscher, Julia (Hrsg.): Prüfungen digital gestalten. Technische und didaktische Konzepte für die Hochschullehre. Opladen: Budrich (2025) S. 157-167 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8474-3098-8; 978-3-8474-3233-3
Schlagwörter	Künstliche Intelligenz; Prüfungswesen; Studium; Universität; Wissenschaft; Hochschuldidaktik; Hochschule; E-Learning; Virtuelle Hochschule; Studentenschaft; Duisburg; Essen (Stadt)
Abstract	Der Lehrstuhl für Ökonometrie der wirtschaftswissenschaftlichen Fakultät der Universität Duisburg-Essen (UDE) nutzt in den Bachelorgrundlagenveranstaltungen Deskriptive und Induktive Statistik seit 2014 das E-Assessment-System JACK und übernimmt dabei einen aktiven Part bei der Weiterentwicklung der Umgebung. In beiden Modulen wird JACK sowohl formativ in Form eines Begleitkurses sowie summativ in Testaten und Klausuren verwendet. Der Vorteilcvon E-Assessment-Systemen in der "modernen" Lehre von Statistik ist erheblich. Lehrende können in JACK sowohl theoretische Konzepte vermitteln als auch praxisnahe Anwendungsbeispiele bieten, welche mit einer Programmiersprache gelöst werden. Dass Studierende kein externes Programm installieren müssen, erleichtert den Einstieg. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2026/4