Kreative Intelligenz. Über den Unterschied zwischen Mensch und Maschine.

Autor/in	Hackl, Bernd
Titel	Kreative Intelligenz. Über den Unterschied zwischen Mensch und Maschine.
Quelle	Aus: Raupach, Tim (Hrsg.); Fuchs, Florian (Hrsg.): Bildungsautomaten? Beiträge zur Digitalisierung von Bildung und Lehre. Wiesbaden: Springer Vieweg (2025) S. 111-128Verfügbarkeit
Reihe	ars digitalis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-658-45541-5; 978-3-658-45542-2
Schlagwörter	Bildung; Künstliche Intelligenz; Medien; Lehre; Wissenschaft; Hochschuldidaktik; E-Learning
Abstract	Entwickelt sich künstliche Intelligenz zu einer Konkurrenz des Menschen? Dass diese Erwartung unrealistisch ist, lässt sich etwa anhand einer menschlichen Fähigkeit zeigen, die sich ihrer Algorithmisierung entschieden widersetzt: Kreativität. Sie zeigt sich im alltäglichen Leben in Form des plötzlichen Einfalls oder des aufleuchtenden Verstehens im Lernprozess und bildet das entscheidende Moment in wissenschaftlicher Forschung, wo sie diese davor bewahrt, in Fortschreibung des immer Gleichen zu verharren. Im Kunstwerk waltet sie noch ausgeprägter, indem dieses dem Rezipienten selbst kreative Verstehensleistungen zumutet. Schließlich ermöglicht sie die zielgerichtete Beeinflussung willentlich unverfügbarer Vorgänge des eigenen Körpers durch meditative Techniken. Kreative Intelligenz befähigt den Menschen also zu sinnvollen Problemlösungen, die dennoch weder systematisch begründet noch willentlich kontrolliert sind. Wie sie selbst sich mechanischer Verfügung entzieht, könnte sich ihre Förderung in Familie, Schule und Gesellschaft als Schutz des Menschen vor seiner Überwältigung durch programmgesteuerte Maschinenlogiken erweisen. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2026/4