Aktivität von Studierenden einfordern - Ein Erfahrungsbericht zu den Herausforderungen interaktiver (teil)digitaler Lehre.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Gönsch, Jochen
Titel	Aktivität von Studierenden einfordern - Ein Erfahrungsbericht zu den Herausforderungen interaktiver (teil)digitaler Lehre.
Quelle	Aus: Prüfungen digital gestalten. Technische und didaktische Konzepte für die Hochschullehre. Opladen: Budrich (2025) S. 147-156 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8474-3098-8; 978-3-8474-3233-3
Schlagwörter	Künstliche Intelligenz; Prüfungswesen; Wissenschaft; Hochschuldidaktik; Hochschule; E-Learning; Virtuelle Hochschule
Abstract	Die Veranstaltung "Software Skills" wird kontinuierlich mit interaktiven, digitalen Unterstützungsangeboten angereichert, die dazu beitragen sollen, das Lernen der Studierenden zu unterstützen und ihnen Feedback über ihre Leistungen anzubieten. Letztlich dienen die teilweise gamifizierten Elemente auch dazu, sich optimal auf die Klausurprüfung am Ende des zweiten Semesters vorzubereiten und die Bedeutung des kompetenten Umgangs mit Software für den späteren professionellen beruflichen Alltag zu begreifen. Nachfolgend werden die Entwicklung der Lehr-Lernangebote, der Prüfung sowie die Erfahrungen und Herausforderungen in der Entwicklungsarbeit dargestellt. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2026/4

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