To publish, or not to publish. Zugänge und Zugangshemmnisse zum sozialwissenschaftlichen Publizieren für Nachwuchswissenschaftler*innen.

Autor/inn/en	Giez, Michelle; Lamberth, Annabell; Mund, Cathrin
Titel	To publish, or not to publish. Zugänge und Zugangshemmnisse zum sozialwissenschaftlichen Publizieren für Nachwuchswissenschaftler*innen.
Quelle	Aus: Ebner von Eschenbach, Malte (Hrsg.); Freide, Stephanie (Hrsg.); Rundel, Stefan (Hrsg.): Schreiben, begutachten, veröffentlichen. Praktiken wissenschaftlichen Publizierens. Opladen: Verlag Barbara Budrich (2025) S. 44-60 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung. Sonderheft. 2
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8474-3088-9; 978-3-8474-3221-0
DOI	10.3224/84743088.04
Schlagwörter	Medien; Publizistik; Wissenschaft; Publizistik (Wiss); Sozialwissenschaften; Hochschule
Abstract	In dieser Replik schließen wir an Felicitas Heßelmanns Abschluss-Statement an und beleuchten unter Rückgriff auf Pierre Bourdieu Zugangshemmnisse zum Publizieren im sozialwissenschaftlichen Feld. Wir beziehen uns dabei auf die im Symposium (Ebner von Eschenbach, Freide & Rundel 2025) diskutierten Positionen der ungleichen Macht- und Ressourcenverteilung, wobei wir diese vor dem Hintergrund unserer Redaktionserfahrung um Perspektiven Studierender und Promovierender ergänzen. Abschließend werden die Rolle nachwuchswissenschaftlicher Journals sowie weitere Praktiken, die Zugangshemmnissen entgegenwirken können, diskutiert.(HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2026/4