Best Practice als Grundlage didaktischer Entwurfsmuster digital gestützter Lehre. Ein Peer-Projekt an der Hochschule Coburg.

Autor/inn/en	Enzmann, Birgit; Hegel, Nicole; Roth, Monika
Titel	Best Practice als Grundlage didaktischer Entwurfsmuster digital gestützter Lehre. Ein Peer-Projekt an der Hochschule Coburg.
Quelle	Aus: Fahr, Uwe (Hrsg.); Riegler, Peter (Hrsg.): Hochschullehre digital gestalten. Praxisbeispiele zur didaktischen Transformation. Bielefeld: transcript (2026) S. 37-63Verfügbarkeit
Reihe	Digitale Gesellschaft. 78
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8394-0008-1
Schlagwörter	Künstliche Intelligenz; Didaktik; Gegenwart; Fachhochschule; Studium; Wissenschaft; Hochschuldidaktik; Hochschule; Studentenschaft; Coburg
Abstract	Das Peer-Projekt PUSH an der Hochschule Coburg entwickelte Best-Practice-Muster für digital gestützte Lehr-Lernformate. Ausgangspunkt war die Frage, wie die Erfahrungen der Online-Semester nach der Corona-Pandemie konstruktiv in die Präsenzlehre integriert werden können. Lehrende dokumentierten erprobte digitale Elemente in Steckbriefen, die nach didaktischem Zweck und Virtualisierungsgrad kategorisiert wurden. Die Auswertung zeigte deutliche Mehrwerte insbesondere für angereicherte und verzahnte Formate, etwa im Hinblick auf Wissensinput, Einübung, Kollaboration und Feedback. Zugleich wurden Herausforderungen wie zusätzlicher Aufwand, Akzeptanzfragen und der Bedarf an passgenauer Unterstützung sichtbar, die wichtige Impulse für die strategische Weiterentwicklung digital gestützter Lehre liefern. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2026/4