Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Ehlers, Ulf-Daniel; Geier, Nicole; Eigbrecht, Laura |
|---|---|
| Titel | Future Skills erlernen: Ein didaktisches Design für die Hochschullehre. Design, Praxiserprobung und Evaluation. |
| Quelle | Aus: Deuer, Ernst (Hrsg.); Meyer, Thomas (Hrsg.): Vom Studienstart bis zum Berufseinstieg. Motive, Herausforderungen und Zukunftsperspektiven im dualen Studium. Bielefeld: wbv (2024) S. 181-203
PDF als Volltext |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 978-3-7639-7274-6; 978-3-7639-7275-3 |
| Schlagwörter | Zukunftsforschung; Hochschuldidaktik; Dualer Studiengang; Studiendauer; Studienerfolg; Studienverhalten; Studentenschaft |
| Abstract | Hochschulen müssen sich in einem Zeitalter schnellen Wandels anpassen, um diverse Studierendengruppen zu fördern und zu befähigen, Future Skills zu erlernen. Die Vielfalt der Studierenden erfordert individualisierte Ansätze, während digitale Innovation und neue Lehr- und Lernmethoden eine sich wandelnde Hochschullandschaftschaffen. Der Beitrag beschreibt ein didaktisches Design zur Förderung von Future Skills und analysiert die gewonnenen Erkenntnisse. Er betont die Bedeutung von Future Skills für zukünftigen Erfolg in allen Lebensbereichen und die persönliche Entwicklung und stellt einen Rahmen für deren Erlernen vor. (HRK / Abstract übernommen). |
| Erfasst von | Hochschulrektorenkonferenz, Bonn |
| Update | 2026/4 |
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