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Autor/inDzengel, Jessica
TitelJenseits von Wissenschaft und Praxis: Widerstandsmotive von Lehramtsstudierenden gegenüber einer forschungsorientierten Kasuistik.
Ein Kommentar zum Beitrag von Imke Kollmer.
QuelleAus: Rekonstruktive Forschung im und zum Lehramtsstudium. Wiesbaden: Springer VS (2025) S. 93-106Verfügbarkeit 
ReiheRekonstruktive Bildungsforschung. 47
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN2512-1375
ISBN978-3-658-46306-9
SchlagwörterLehrerbildung; Lehre; Studienverhalten; Studentenschaft
AbstractAuf Basis einer Fallrekonstruktion fokussiert der Kommentar Widerstandsmotive von Lehramtsstudierenden gegenüber forschungsorientierten Kasuistikseminaren im Lehramtsstudium. Die Ergebnisse verdeutlichen die Komplexität der Widerstandsmotive und können als Ausdruck eines Transformationsprozesses verstanden werden, den Studierende innerhalb der ersten Phase ihrer Ausbildung durchlaufen. Innerhalb dieses Prozesses bietet eine forschungsorientierte Kasuistik Distinktionspotenziale, die für die Entwicklung eines beruflichen Selbstverständnisses Bedeutung reklamieren dürfen. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst vonHochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update2026/4
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