Professionalitätsentwicklung durch reflexives Lernen in der wissenschaftlichen Weiterbildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Cendon, Eva; Glass, Elise
Titel	Professionalitätsentwicklung durch reflexives Lernen in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Quelle	Aus: Jütte, Wolfgang (Hrsg.); Rohs, Matthias (Hrsg.): Handbuch Wissenschaftliche Weiterbildung. 2. Aufl. Wiesbaden: Springer VS (2026) S. 515-528Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-658-50257-7
Schlagwörter	Didaktik; Berufsbezug; Hochschulforschung; Wissenschaft; Weiterbildung; Erwachsenenbildung
Abstract	Der vorliegende Beitrag beleuchtet die Professionalitätsentwicklung durch wissenschaftliche Weiterbildung und nimmt dabei Reflexion und Reflexivität als wesentliche Merkmale von Professionalität in den Blick. Nach der Klärung zentraler Begriffe wird reflexives Lernen im Kontext wissenschaftlicher Weiterbildung betrachtet. Eine Konkretisierung und Validierung dieser theoretischen Rahmung erfolgt anhand empirischer Ergebnisse aus einer qualitativen Längsschnittstudie mit Teilnehmenden in der wissenschaftlichen Weiterbildung. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2026/4

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