Entwicklung innovativer Weiterbildungsformate an Musikhochschulen. Beispiele aus der Hochschulentwicklung im Kontext gesellschaftlicher und digitaler Transformation an der Hochschule für Musik Trossingen.

Autor/inn/en	Bosch Sanfélix, Mercé; Ahner, Philipp
Titel	Entwicklung innovativer Weiterbildungsformate an Musikhochschulen. Beispiele aus der Hochschulentwicklung im Kontext gesellschaftlicher und digitaler Transformation an der Hochschule für Musik Trossingen.
Quelle	Aus: Bodo-Hartmann, Ana-Maria (Hrsg.); Hinsken, Aletta Friederike (Hrsg.); Ehinger, Julia (Hrsg.): Qualität in der wissenschaftlichen und künstlerischen Weiterbildung. Akteur:innen, Organisationen, Gesellschaft. Bielefeld: wbv (2025) S. 263-276 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7639-7819-9; 978-3-7639-7820-5
Schlagwörter	Gesellschaft; Bildungsplanung; Berufsbezug; Studium; Hochschuldidaktik; Aufbaustudium; Hochschule; Musikhochschule; Weiterbildung; Qualitätssicherung; Studentenschaft; Staatliche Hochschule für Musik Trossingen
Abstract	Musikbezogene Berufsfelder befinden sich im Wandel. Damit verbunden können Weiterbildungsangebote in künstlerischen und musikpädagogischen Kontexten an Musikhochschulen wichtig werden. Bislang hat sich der Bereich der akademischen Weiterbildung an Musikhochschulen - anders als in anderen Arbeitsfeldern - kaum etabliert. Daher ist es von großer Bedeutung, dass Musikhochschulen nach Möglichkeiten suchen, die es den Interessent:innen ermöglichen, sich in ihren Fachgebieten weiterzubilden. Mit der Entwicklung neuer Formate an der Hochschule für Musik Trossingen werden damit sowohl inhaltlich als auch institutionell neue Wege beschritten: Künstler:innen, Musikschullehrer:innen, Projektmanager:innen, Konzertveranstalter:innen, Musikjournalist:innen, freischaffende Musiker:innen etc. rücken als Adressat:innen für Weiterbildungsangebote in musikbezogenen Feldern in den Fokus. In diesem Beitrag stellen wir die Konzeption des Trossinger Pilotprojektes vor. Es werden Möglichkeiten und Chancen, aber auch Hürden und Barrieren aufgezeigt, mit denen die Umsetzung eines akademischen Weiterbildungskonzepts an Musikhochschulen konfrontiert ist. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2026/4