Transformation von Lern- und Lehrkulturen im Zeitalter der Digitalität. Systemische Perspektiven und Gestaltungsansätze.

Autor/in	Blume, Dana
Titel	Transformation von Lern- und Lehrkulturen im Zeitalter der Digitalität. Systemische Perspektiven und Gestaltungsansätze.
Quelle	Aus: Hochschullehre im digitalen Zeitalter. Theorie und Praxis zukunftsfähiger Lern- und Lehrprozesse. Bielefeld: transcript (2026) S. 59-85 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Medien- und Gestaltungsästhetik. 21
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2569-1767; 2703-0849
ISBN	978-3-8376-7751-5; 978-3-8394-0541-3
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-107454-7
Schlagwörter	Lehre; Zukunftsforschung; Hochschuldidaktik; E-Learning
Abstract	Die komplexe und global rasant fortschreitende Digitalisierung hat tiefgreifende Auswirkungen auf Bildung, Gesellschaft und Wissensproduktion. Digitale Technologien sind nicht mehr bloße Werkzeuge zur Unterstützung bestehender Lern- und Lehrprozesse, sondern prägen zunehmend die Art und Weise, wie Wissen generiert, vermittelt und reflektiert wird. Bildung findet nicht mehr ausschließlich in physischen oder digitalen Räumen statt, sondern entwickelt sich in einem hybriden Kontinuum, in dem analoge und digitale Interaktionen miteinander verwoben sind. Das erfordert ein Umdenken: Statt Digitalität lediglich als technischen Fortschritt zu betrachten, muss man sie als grundlegende Veränderung von Bildungspraktiken und -kulturen verstehen, als kulturellen Rahmen, der Werte, Normen und soziale Praktiken mitgestaltet. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2026/4