Integriertes Lehr-, Lern- und Prüfkonzept für eine politikwissenschaftliche Einführungsveranstaltung.

Autor/inn/en	Berendt, Ulrike; Krybus, Martin; Behmenburg, Till
Titel	Integriertes Lehr-, Lern- und Prüfkonzept für eine politikwissenschaftliche Einführungsveranstaltung.
Quelle	Aus: Auferkorte-Michaelis, Nicole (Hrsg.); Bonnes, Maiken (Hrsg.); Hintze, Patrick (Hrsg.); Liebscher, Julia (Hrsg.): Prüfungen digital gestalten. Technische und didaktische Konzepte für die Hochschullehre. Opladen: Budrich (2025) S. 47-56 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8474-3098-8; 978-3-8474-3233-3
Schlagwörter	Künstliche Intelligenz; Prüfungswesen; Wissenschaft; Hochschuldidaktik; Politikwissenschaft; E-Learning
Abstract	Prüfungsdigitalisierung als didaktische Herausforderung - Eine breite Zielgruppe und ein weiter Themenhorizont sind kennzeichnend für universitäre Einführungsveranstaltungen, so auch für die Vorlesung "Grundlagen der Politikwissenschaft" an der Universität Duisburg-Essen. Über 300 Studierende aus den Bachelorstudiengängen Politikwissenschaft, Soziologie, Globale und Transnationale Soziologie sowie Moderne Ostasienstudien zählen zur Zielgruppe, die sich aus einer - etwa in puncto Zuwanderungsgeschichte oder Bildungshintergrund - zunehmend diverseren Studierendenschaft rekrutiert. Als Einführungsveranstaltung vermittelt die Vorlesung Studierenden im ersten Fachsemester grundlegende Begriffe und Konzepte der gesamten Politikwissenschaft. Der thematische Parforceritt gewährt Einblicke in politikwissenschaftliche Teilbereiche wie Politische Theorie, Analyse politischer Systeme oder Internationale Beziehungen und verbindet diese zu einem stimmigen Gesamtüberblick. Die in jedem Wintersemester abgehaltene Vorlesung gliedert sich in vierzehn Inhaltseinheiten, deren Kenntnis in einer neunzigminütigen Klausurprüfung ermittelt wird. Um Studierende bei Wiederholung und Anwendung des frontal vermittelten Lehrstoffs zu unterstützen, wird die Vorlesung von studentischen Tutorien flankiert, deren Besuch freiwillig ist. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2026/4