The role of All-Day Schooling in friendship segregation between students with different language backgrounds.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Künstler-Sment, Julia
Titel	The role of All-Day Schooling in friendship segregation between students with different language backgrounds.
Quelle	In: Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 78 (2026) 1, S. 27-59Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1861-891X
DOI	10.1007/s11577-025-01040-x
Schlagwörter	Freundschaft; Schule; Schüler; Muttersprache; Migrationshintergrund; Deutschland
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2026/4

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