Mobbing an Schulen. Ein Überblick über die Akteure, die Erscheinungsformen und die Bedeutung für die Polizeiarbeit.

Autor/in	Steudten, Susanne
Titel	Mobbing an Schulen. Ein Überblick über die Akteure, die Erscheinungsformen und die Bedeutung für die Polizeiarbeit. Gefälligkeitsübersetzung: Bullying in schools: An overview on actors, forms, and the relevance for police work.
Quelle	In: Kriminalistik, 68 (2014) 1, S. 55-59Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0023-4699
Schlagwörter	Gewalt; Schule; Mobbing; Epidemiologie; Intervention; Prävention; Viktimisierung; Polizei; Täter
Abstract	Thema des Beitrags ist Mobbing an Schulen, eine Thematik, die auch im Zusammenhang mit dem Ausbau zahlreicher Schulen zu Ganztagsschulen zunehmende Beachtung findet. Die Autorin weist darauf hin, dass es keine zugängliche, empirisch gesicherte bundesweite Datenbasis bezüglich des Ausmaßes von Mobbinghandlungen an deutschen Schulen gibt und greift deshalb auf die Ergebnisse einer norwegischen Untersuchung zurück. Es wird über die Häufigkeit, Erscheinungsformen sowie die Opfer und die Akteure von Mobbing informiert. Die norwegische Studie ergab, dass etwa 5 % der Schüler an norwegischen Schulen an Mobbing beteiligt sind und in der Durchschnittsbetrachtung davon auszugehen ist, dass in jeder Schulklasse Mobbinghandlungen vorkommen. Bezüglich der Rolle der Polizei kommt die Verfasserin der Arbeit zu dem Schluss, dass diese zwar kein Hauptakteur bei der Bekämpfung von Mobbing sei, aber gleichwohl eine wichtige Rolle spiele, da sie durch gezielte Interventions- und Präventionsarbeit im Verbund mit anderen beteiligten Akteuren das Phänomen Mobbing spürbar eindämmen könne. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2026/3