Hochschule Bolognese: Scientia, das Menü schmeckt nicht. Problematische Voraussetzungen für schöpferische Prozesse in Lehre und Forschung.

Autor/in	Gilke-Kubon, Gisela
Titel	Hochschule Bolognese: Scientia, das Menü schmeckt nicht. Problematische Voraussetzungen für schöpferische Prozesse in Lehre und Forschung. Gefälligkeitsübersetzung: University Bolognese: Unappetizing scientia. Problematic premises for creative processes in research and teaching.
Quelle	In: Gestalt theory, 36 (2014) 1, S. 15-42Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-057X
Schlagwörter	Curriculum; Soziale Dienste; Hochschullehrer; Hochschule; Qualität
Abstract	Der Beitrag thematisiert die Tatsache, dass die Umsetzung des Bologna-Prozesses sowie begleitende Strukturreformen systematische Probleme für die universitäre Lehre und Forschung geschaffen haben. Unabhängig von den beteiligten Individuen wird unter diesen Rahmenbedingungen die Qualität der Hochschulleistung suboptimal sein. Als besonders hinderlich werden die neuen Besoldungsregeln, die Evaluationsverfahren und die reduzierte Grundfinanzierung der Forschung identifiziert. Dazu kommen damit eng verknüpfte spezifische Probleme der inhaltlichen Entwicklung von wissenschaftlichen Disziplinen. Um dies zu zeigen, werden institutionenökonomische, personalökonomische und psychologische Argumente herangezogen, die komplementäre Schlussfolgerungen nahe legen. Ein Vorschlag zur Richtung notwendiger Re-Reformen und denkbare Wege dorthin werden abschließend skizziert. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2026/3