Wertschätzende Begleitung im individuellen Lerntempo. Personzentriertes Coaching durch Tutoren an der Hochschule Heilbronn.

Autor/inn/en	Rosenauer, Gunda Maria; Jaeger, Ulrike
Titel	Wertschätzende Begleitung im individuellen Lerntempo. Personzentriertes Coaching durch Tutoren an der Hochschule Heilbronn. Gefälligkeitsübersetzung: Appreciative support adapted to the individual learning speed. Person-centered tutor coaching at the University of Heilbronn.
Quelle	In: Gesprächspsychotherapie und personzentrierte Beratung, 42 (2014) 2, S. 69-74Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-934X
Schlagwörter	Humanistische Psychologie; Beratung; Lerntempo; Problemorientiertes Lernen; Peer-Group; Nachhilfeunterricht; Informatik; Coaching
Abstract	Ein turorenbasiertes, an das individuelle Lerntempo angepasstes Konzept zur Betreuung von Studierenden der Informatik wird vorgestellt. Im Fach Programmierung an der Universität Heilbronn werden Studenten mit individuellem Coaching durch personzentriert geschulte studentische Tutoren bei einer Projektarbeit begleitet. Neben Grundgedanken, Zielen und Struktur des Angebots werden Inhalte der Tutorenschulung beschrieben. Anschließend wird eine Evaluationsstudie skizziert, in der fachliche und methodische Lernerfolge und individuelle Einschätzungen der Projektarbeit durch die Studierenden untersucht wurden. Neben einer deutlichen Verbesserung der Ergebnisse gegenüber den vergangenen Veranstaltungen ohne Coaching wird eine hohe Zufriedenheit mit der Projektarbeit berichtet. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2026/3