Klassenführung als schöpferischer Prozess: Beziehungsgestaltung und Randbedingung für gelingendes Lernen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Soff, Marianne
Titel	Klassenführung als schöpferischer Prozess: Beziehungsgestaltung und Randbedingung für gelingendes Lernen. Gefälligkeitsübersetzung: Classroom management as a creative process: Relationship formation and boundary conditions for successful learning.
Quelle	In: Gestalt theory, 36 (2014) 2, S. 151-162Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-057X
Schlagwörter	Gestaltpsychologie; Schule; Lehrer-Schüler-Interaktion; Lernen; Klassenführung
Abstract	Das erziehungspsychologische Thema Klassenführung (Classroom-Management) wird vor dem Hintergrund der Gestalttheorie als zeitlich ausgedehnter schöpferischer Prozess der Beziehungsgestaltung zwischen Lehrpersonen und Schülern und zugleich als Randbedingung für gelingende Lernprozesse im Unterricht charakterisiert. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2026/3

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