Non scholae - sed vitae discimus. Kann Schule auf das Leben vorbereiten.

Autor/in	Strauch, Hans-Jürgen
Titel	Non scholae - sed vitae discimus. Kann Schule auf das Leben vorbereiten. Gefälligkeitsübersetzung: We do not learn for school, but for life - Can school pave the way for life?
Quelle	In: Existenzanalyse, 31 (2014) 2, S. 126-131Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1024-7033
Schlagwörter	Pädagogische Theorie; Erziehungsziel; Existenzialtherapie; Selbstwirksamkeit; Bildungsprogramm; Selbstgesteuertes Lernen
Abstract	Ein kritischer Seneca bemerkte: "Nicht für das Leben, sondern für die Schule lernen wir." In der heutigen Risikogesellschaft reichen Wissen, Kenntnisse und Fertigkeiten häufig nicht mehr aus, um ein erfülltes Leben angesichts der Anforderungen von Komplexität und Orientierungslosigkeit zu ermöglichen. Die Erfahrungen aus der Unterrichtspraxis zeigen, dass nicht fremdgesteuerte und fremdorganisierte Lernformen auf das Leben vorbereiten, sondern selbstorganisiertes, selbstwirksames Handeln im Austausch mit einem Du, das Emotionen, Motivationen, Einstellungen, Fähigkeiten, Erfahrungen, den Willen zur Sinnfindung und eigene Werte integriert. Damit bietet sich die Grundlage für eine umfassende, personal verankerte Kompetenzausrichtung, die Problemlösungen in komplexen, persönlichen Zusammenhängen erlaubt. Wesentliche Schlüsselqualifikationen werden durch kompetenzrelevante Verhaltensweisen und sozial-kommunikatives Handeln entwickelt. Aus personaler Sicht sind dazu freies Erleben, authentische Stellungnahme und verantwortliches Handeln notwendig. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2026/3