Stand der Dinge im Assessmentdschungel. Befunderhebung bei Vorschulkindern mit graphomotorischen Schwierigkeiten.

Autor/inn/en	Hägele, Anke; Löffler-Idel, Ingrid
Titel	Stand der Dinge im Assessmentdschungel. Befunderhebung bei Vorschulkindern mit graphomotorischen Schwierigkeiten. Gefälligkeitsübersetzung: State of affairs in the assessment jungle.
Quelle	In: Ergotherapie & Rehabilitation, 54 (2015) 3, S. 21-24 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0942-8623
Schlagwörter	Kindheit; Kind; Vorschulalter; Messung; Beschäftigungstherapie; Grafomotorik; Entwicklung
Abstract	Der Einsatz von Assessmentinstrumenten in der ergotherapeutischen Diagnostik von graphomotorischen Schwierigkeiten bei Vorschulkindern wird auf der Basis einer empirischen Studie erörtert. Im Rahmen der Untersuchung wurden 53 Ergotherapeuten zu ihrem Begriffsverständnis von Graphomotorik, ihrer Befundgestaltung und den von ihnen eingesetzten Erhebungsinstrumenten befragt. Von den Befragten wurden divergierende Definitionen und verschiedene Vorgehensweisen berichtet. Als deutlich häufigstes Diagnoseinstrument wurde "Frostigs Entwicklungstest der visuellen Wahrnehmung 2" (FEW-2) genannt, gefolgt von vier weiteren ebenfalls von mehreren Therapeuten genutzten Verfahren. Allerdings gaben über die Hälfte der Befragten an, mit einem selbst entwickelten Instrument zu arbeiten. Aufgrund der uneinheitlichen Diagnosepraxis werden Empfehlungen für die Entwicklung von Praxisleitfäden ausgesprochen. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2026/3