Lokale Abhängigkeit von Items im TestDaF-Leseverstehen. Eine Testlet-Response-Analyse.

Autor/in	Eckes, Thomas
Titel	Lokale Abhängigkeit von Items im TestDaF-Leseverstehen. Eine Testlet-Response-Analyse. Gefälligkeitsübersetzung: Local item dependence in the TestDaF reading section: A testlet response analysis.
Quelle	In: Diagnostica, 61 (2015) 2, S. 93-106 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-1924; 2190-622X
DOI	10.1026/0012-1924/a000118
Schlagwörter	Item-Response-Theory; Itemanalyse; Lesetest; Test; Schwierigkeitsgrad; Fremdsprache; Leseverstehen; Testreliabilität; Item
Abstract	Testlets sind Teilmengen von Testitems, die sich auf denselben Input beziehen. Testverfahren, die Testlets enthalten, sind in der pädagogisch-psychologischen Diagnostik weit verbreitet. Mit der Verwendung von Testlets ist allerdings ein psychometrisches Problem verbunden: Items, die einem Testlet angehören, verletzen die grundlegende Annahme der lokalen Unabhängigkeit. Vor diesem Hintergrund wurden Einflüsse von Testlets im Prüfungsteil Leseverstehen des "Tests Deutsch als Fremdsprache" (TestDaF) überprüft. Anhand eines Modells der Testlet-Response-Theorie wurden Antworten von 2859 Testteilnehmenden auf 30 Items, aufgeteilt auf drei Lesetexte (Testlets) mit je zehn Items, analysiert. Im ersten Lesetext fielen die Testlet-Effekte deutlich aus; in den beiden anderen Lesetexten ergaben sich nur schwache Effekte. Weitere Analysen zeigten, dass die Vernachlässigung der Testlet-Effekte eine Überschätzung der Testreliabilität sowie abweichende Schätzungen der Itemtrennschärfe und Itemschwierigkeit zur Folge hatte. Implikationen der Ergebnisse für die Entwicklung, Analyse und Evaluation testlet-basierter Testverfahren werden diskutiert. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2026/3