Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Bodenmann, Guy; Kammerer, Irina |
|---|---|
| Titel | Welche Rolle spielt die Klinische Psychologie in der Schulpsychologie. Gefälligkeitsübersetzung: What role does clinical psychology play in school psychology? |
| Quelle | In: Psychologie & Erziehung, 40 (2014) 2, S. 16-21Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1660-1726 |
| Schlagwörter | Klinische Psychologie; Krisenintervention; Psychische Störung; Psychologie; Resilienz; Schulpsychologie; Psychodiagnostik; Verhaltensstörung; Krankheitsverlauf; Ausbildung; Neuropsychologie; Risikofaktor; Schutzfaktor |
| Abstract | Die Bedeutung der klinischen Psychologie für die Schulpsychologie wird erörtert. In einem Einblick in die Aufgaben der Schulpsychologie wird die Nähe zur klinischen Psychologie bei der diagnostischen Abklärung, der Krisenintervention und der Vermittlung in psychotherapeutische oder medizinische Behandlung verdeutlicht. Zudem werden häufige Ursachen für das Aufsuchen von schulpsychologischen Diensten wie psychische Störungen oder Verhaltensauffälligkeiten beschrieben, die klinisches Wissen erfordern. Neben der Notwenigkeit von neuropsychologischen und klinisch-psychologischen Kenntnissen wird der Bedarf an Wissen über potentielle Störungsentwicklungen, Risikofaktoren, Resilienzfaktoren und protektive Faktoren erläutert. Vor diesem Hintergrund werden Schlussfolgerungen für die Ausbildung von Schulpsychologen gezogen. (ZPID). |
| Erfasst von | Leibniz-Institut für Psychologie, Trier |
| Update | 2026/3 |
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