Einbeziehung der Eltern in Fördereinheiten der Frühförderung mit dem Pferd.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Günther, Mareile
Titel	Einbeziehung der Eltern in Fördereinheiten der Frühförderung mit dem Pferd. Gefälligkeitsübersetzung: Parental involvement in early horse-assisted remedial interventions.
Quelle	In: Mensch & Pferd international, 7 (2015) 2, S. 68-75Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1867-6456
Schlagwörter	Einstellung (Psychologie); Elternverhalten; Tierunterstützte Therapie; Eltern; Elternmitwirkung; Pferd (Biol); Sonderpädagogik; Merkmal
Abstract	Der Einbezug von Eltern in die heilpädagogische Frühförderung mit dem Pferd wird erläutert. Nach einer Reflexion der wesentlichen Gründe für den Einbezug von Eltern wird ein Konzept vorgestellt, das mit Hilfe eines Elterntypenmodells unterschiedliche Herangehensweisen der Zusammenarbeit differenziert. Folgende Elterntypen werden unterschieden: der eingreifende, der desinteressierte, der unsichere und der kooperative Typ. Für jeden Elterntypus werden mit Hilfe von Praxisbeispielen geeignete Ansätze zur Förderung der Partizipation illustriert. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2026/3

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