Entscheiden und Handeln: Didaktische Überlegungen im polizeilichen Einsatztraining anhand eines Reglermodells für motorische und kognitive Anforderungen.

Autor/in	Staller, Mario
Titel	Entscheiden und Handeln: Didaktische Überlegungen im polizeilichen Einsatztraining anhand eines Reglermodells für motorische und kognitive Anforderungen. Gefälligkeitsübersetzung: Decision making and action: Modeling motor and cognitive demands for pedagogical practice in police use-of-force training.
Quelle	In: Polizei & Wissenschaft, (2015) 2, S. 24-36 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1439-7404
DOI	10.1007/s10566-016-9362-1
Schlagwörter	Entscheidung; Kognitive Kompetenz; Motorische Leistungsfähigkeit; Lehren; Training; Berufliche Kompetenz; Strategie; Polizei
Abstract	Vorgestellt wird ein Reglermodell für die Anforderungen im polizeilichen Einsatztraining. Optimales technisch-taktisches polizeiliches Handeln in Angriffssituationen bedarf der Integration von Wahrnehmungs- und Entscheidungsprozessen und motorischen Fertigkeiten. Das polizeiliche Einsatztraining muss dementsprechend auf eine Fertigkeitsentwicklung beteiligter kognitiver und motorischer Prozesse abzielen. Der vorgestellte motorisch-kognitive Anforderungsregler versteht sich als trainingsdidaktisches Hilfsmittel für den Einsatztrainer, um im Rahmen von geringen Trainingsvolumina zielgerichtet und individuell Anforderungen an Trainingsteilnehmer stellen zu können. Ausgehend von einem Grundverständnis des Modells werden trainingspädagogische Empfehlungen für das polizeiliche Einsatztraining getroffen und erläutert. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2026/3