Mit "BLInk" zu fachlicher Informationskompetenz - Ein Blended Learning-Kurs für die wissenschaftliche Psychologie und verwandte Fächer.

Autor/inn/en	Mayer, Anne-Kathrin; Leichner, Nikolas; Peter, Johannes; Krampen, Günter
Titel	Mit "BLInk" zu fachlicher Informationskompetenz - Ein Blended Learning-Kurs für die wissenschaftliche Psychologie und verwandte Fächer. Gefälligkeitsübersetzung: BLInk - A Blended Learning course to foster scholarly information literacy for the domain of psychology and related disciplines.
Quelle	In: Information - Wissenschaft & Praxis, 66 (2015) 4, S. 237-241Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-4653
Schlagwörter	Kompetenz; Psychologie; Lernumgebung; Lehrmethode; Curriculum; Unterweisung; Datenbank; Computerunterstütztes Verfahren; Training; Evaluation; Studium; Wissenschaftliche Kommunikation; Lehrveranstaltung; Blended Learning; Student; Information Retrieval; Online-Recherche
Abstract	Berichtet wird über die Entwicklung und Evaluation des Blended Learning-Trainings "BLInk" zur Förderung professioneller Informationskompetenz im Fach Psychologie und in verwandten Fächern. Inhalte von BLInk sind die Grundlagen des wissenschaftlichen Informationssystems, die fachliche Literatursuche im Überblick, die Literatursuche in Google Scholar und in Fachdatenbanken, die Suche nach Testverfahren, das Auffinden und Beschaffen von Volltexten, Suchstrategien auf der Grundlage vorliegender Literatur sowie die Bewertung und Integration von Fachliteratur. In zwei Evaluationsstudien an 67 bzw. 64 Psychologiestudierenden wurden unter Verwendung standardisierter Informationskompetenztests und Fragebogenmaße die Effektivität des Trainings und seine Akzeptanz durch die Teilnehmenden belegt. Die BLInk-Online-Kursmaterialien und ein Trainingsmanual stehen unter www.zpid.de/blink zur kostenfreien Nachnutzung zur Verfügung. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2026/3