Individualized skill assessment in educational games: The mathematical foundations of partitioning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Augustin, Thomas; Hockemeyer, Cord; Suck, Reinhard; Podbregar, Patrick; Kickmeier-Rust, Michael D.; Albert, Dietrich
Titel	Individualized skill assessment in educational games: The mathematical foundations of partitioning. Gefälligkeitsübersetzung: Individuell angepasste Fertigkeitenerfassung in Lernspielen: Die mathematischen Grundlagen des Unterteilens.
Quelle	In: Journal of mathematical psychology, (2015) 67, S. 1-7Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-2496
Schlagwörter	Kompetenz; Wissen; Computerspiel; Lernspiel; Unterrichtsmedien; Wahrscheinlichkeit (Math); Messung; Modell
Abstract	Presents a mathematical procedure for estimating individual knowledge and learning progress from observed behavior in digital educational games. This involves partitioning a large structure into disjoint substructures and allows for updating estimated probability distribution in real time. A step-by-step explanation of the proposed procedure is outlined. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2026/3

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