Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Prengel, Annedore |
|---|---|
| Titel | Pädagogik der Vielfalt: Inklusive Strömungen in der Sphäre spätmoderner Bildung. Gefälligkeitsübersetzung: Pedagogics of diversity: Inclusive trends in late modern education. |
| Quelle | In: Erwägen, Wissen, Ethik, 26 (2015) 2, S. 157-168 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1610-3696 |
| Schlagwörter | Pädagogische Theorie; Chancengleichheit; Schulische Integration; Freiheit; Gerechtigkeit; Bürgerrechte; Inklusion (Soziologie); Vielfalt |
| Abstract | Warum gewinnt eine Orientierung an "Vielfalt" in den verschiedenen Bereichen des Bildungswesens an Bedeutung? Im vorliegenden Beitrag wird die These begründet, dass die Pädagogik der Vielfalt mit inklusiven Strömungen einhergeht, die Antworten auf ungelöste Probleme in der Sphäre spätmoderner Bildung ermöglichen. Theoretische Grundlagen der Pädagogik der Vielfalt werden im Lichte der Theorie der Menschenrechte vorgestellt und im historischen Kontext vormoderner, moderner und spätmoderner Entwicklungen verortet. Die zentralen Elemente inklusiver Praxis werden dargelegt. Argumente der Kritik an pädagogischen Heterogenitätsdiskursen werden diskutiert. - Dem Hauptartikel folgen 45 kritische Stellungnahmen (Seiten 168-273) und eine Replik der Autorin (Seiten 274-286). (ZPID). |
| Erfasst von | Leibniz-Institut für Psychologie, Trier |
| Update | 2026/3 |
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