Queere Jugendarbeit als Grenzbearbeitung. Eine Analyse von individuellen und kollektiven (Selbst-)Bildungsprozessen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Klevermann, Nils
Titel	Queere Jugendarbeit als Grenzbearbeitung. Eine Analyse von individuellen und kollektiven (Selbst-)Bildungsprozessen.
Quelle	In: Neue Praxis : Zeitschrift für Sozialarbeit, Sozialpädagogik und Sozialpolitik, 55 (2025) 5, S. 375-390Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-9857
Schlagwörter	Bildung; Gender; Identität; Geschlechterrolle; Ethnografie; Menschlicher Körper; Empirische Untersuchung; Jugendarbeit; Sicherheit; Theorie
Abstract	In der queeren Jugendarbeit wird auf unterschiedliche Art und Weise eine Grenze zwischen einem heteronormativen Außen und einem heteronormativitätskritischen Innen performativ hergestellt und bearbeitet. Um die Bedeutung dieser Grenzen für Bildungsprozesse zu rekonstruieren, nimmt Nils Klevermann die Praktiken der Grenzziehung und -bearbeitung sowie deren Effekte in den Blick. Ausgehend von einer praxistheoretischen Perspektive auf Subjektivation, die darauf verweist, dass Subjektbildungsprozesse auf ein konstitutives Außen angewiesen sind, kann analysiert werden, wie Individuen sich in der queeren Jugendarbeit als queere Subjekte verstehen lernen (können).
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2026/3

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