Politische Bildung für Menschen mit sogenannter geistiger Behinderung. Spezifische Herausforderungen professionellen pädagogischen Handelns.

Autor/inn/en	Jukschat, Nadine; Gerbig, Matilda; Sieben, Phil
Titel	Politische Bildung für Menschen mit sogenannter geistiger Behinderung. Spezifische Herausforderungen professionellen pädagogischen Handelns.
Quelle	In: Gesellschaft - Individuum - Sozialisation, 6 (2025) 2, S. 1-15Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2673-4664
DOI	10.26043/GISo.2025.2.6
Schlagwörter	Bildungsarbeit; Grounded Theory; Projekt; Macht; Politische Bildung; Qualitative Forschung; Professionalisierung; Pädagoge; Wissenschaft; Inklusion; Geistig behinderter Mensch
Abstract	Der Beitrag beschäftigt sich mit pädagogischen Herausforderungen inklusiver politischer Bildungsarbeit. Er basiert auf der wissenschaftlichen Begleitung eines dreijährigen Projekts politischer Bildung für Menschen mit einer sogenannten geistigen Behinderung. Anhand empirischer Beispiele der qualitativen Studie wird gezeigt, wie strukturelle Status- und Machtasymmetrien in pädagogische Interaktionen hineinwirken, Fachkräfte das Spannungsfeld von Normalisierung von Behinderung und Inrechnungstellung von Differenz navigieren und unterschiedliche pädagogische Modi demokratische Erfahrungsräume eröffnen können.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2026/3