Intensive Unterstützung bracuht starke Lehrer:innen. Beziehung, Achtsamkeit und die HEI-Methode im inklusiven Unterricht.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kothmiller, Daniela
Titel	Intensive Unterstützung bracuht starke Lehrer:innen. Beziehung, Achtsamkeit und die HEI-Methode im inklusiven Unterricht.
Quelle	In: Heilpädagogik, 68 (2025) 4, S. 20-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0438-9174
Schlagwörter	Bildung; Achtsamkeit; Soziale Rolle; Eltern-Kind-Beziehung; Unterricht; Methode; Professionalisierung; Pädagoge; Sonderpädagoge; Inklusion; Wirkung
Abstract	Inklusive Bildung verlangt von Lehrpersonen, Lernprozesse für Kinder mit heterogenen kognitiven, emotionalen und sozialen Voraussetzungen zu gestalten und zugleich individuelle Unterstützung in hoher Qualität bereitzustellen. Diese Anforderungen treffen auf einen Berufsalltag, der zunehmend von organisatorischem Druck, komplexen Klassenstrukturen und emotionaler Ermüdung geprägt ist. Der vorliegende Beitrag untersucht, wie pädagogische Beziehungsgestaltung, achtsamkeitsbasierte Selbstregulation und die von der Autorin entwickelte HEI-Methode (Haltung - Entlastung - Intensität) Lehrpersonen dabei unterstützen können, professionelle Präsenz aufrechtzuerhalten und intensive Förderung nachhaltig zu gestalten.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2026/3

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