"Dass Kinder sich zu frei denkenden Persönlichkeiten entwickeln können". Taschengeld aus der Perspektive des Kinderschutzes.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Horster, Heinrike; Stiller, Anja
Titel	"Dass Kinder sich zu frei denkenden Persönlichkeiten entwickeln können". Taschengeld aus der Perspektive des Kinderschutzes.
Quelle	In: AJS-Forum, 49 (2025) 4, S. 6-7Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Diagramm; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0174-4968
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Soziale Rolle; Kinderschutz; Kind; Lernen; Taschengeld; Angemessenheit; Jugendlicher
Abstract	Beteiligungsprozesse und Aushandlungsmöglichkeiten spielten eine wichtige Rolle in den Beziehungen zwischen Eltern und ihren Kindern. Die sich verändernden Vorstellungen von Erziehung können mit einer Beziehung auf Augenhöhe beschrieben werden. Taschengeld zu zahlen diente in diesem Sinne in seinem Ursprung dazu, die Anerkennung des Kindes als Familienmitglied auszudrücken und ihm eine Gleichwertigkeit zu vermitteln.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2026/3

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