Zur Veränderung organisationaler Strukturen und Prozesse an Sekundarschulen im Zuge der digitalen gesellschaftlichen Transformation. Eine explorative Studie mit Schulleitungen.

Autor/inn/en	Schlüter, Lisa; Wacker, Albrecht
Titel	Zur Veränderung organisationaler Strukturen und Prozesse an Sekundarschulen im Zuge der digitalen gesellschaftlichen Transformation. Eine explorative Studie mit Schulleitungen.
Quelle	In: Gruppe, Interaktion, Organisation, 56 (2025) 4, S. 617-626 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Tabellen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2366-6145; 2366-6218
DOI	10.1007/s11612-026-00863-2
Schlagwörter	Schule; Lehrer; Digitalisierung; Befragung; Finanzierung; Arbeitsorganisation; Entwicklung; Infrastruktur; Koordination; Leitung
Abstract	In diesem Beitrag der Zeitschrift Gruppe. Interaktion. Organisation (GIO) werden potenzielle Veränderungen der Merkmale der Organisation Schule durch die Digitalisierung thematisiert. Im Zentrum steht die Frage, welche spezifischen Umgangsformen mit Digitalität nach Ansicht von Schulleitungen die Feldtypik von Schulen verändern oder erweitern. Basierend auf einer explorativen Interviewstudie mit drei Schulleitungen eines Schulzentrums in Baden-Württemberg zeigen sich Veränderungen hauptsächlich in organisatorisch-administrativen Strukturen und Prozessen. Die Ergebnisse der Studie legen nahe, dass die Digitalisierung sowohl Chancen für eine professionalisierte Zusammenarbeit der Lehrkräfte als auch Herausforderungen durch eine informelle Hierarchisierung mit sich bringt. Die Schulleitung bleibt als Vermittlungsinstanz zwischen Administration und Kollegium zentral, sieht sich jedoch weiterhin hohen bürokratischen Hürden gegenüber. Die Studie empfiehlt, künftige Forschung um weitere Perspektiven und größere Stichproben zu ergänzen, um die Auswirkungen der digitalen Transformation auf Schulen umfassender nachvollziehen zu können.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2026/3