Wie wird die Bedingung formuliert? Eine Untersuchung zur sprachlichen Beschreibung von bedingten Wahrscheinlichkeiten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Böcherer-Linder, Katharina
Titel	Wie wird die Bedingung formuliert? Eine Untersuchung zur sprachlichen Beschreibung von bedingten Wahrscheinlichkeiten.
Quelle	In: Mathematica didactica, 48 (2025) 1, 17 S.Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2750-3755
DOI	10.18716/ojs/md/2025.2486
Schlagwörter	Schulbuch; Sprachunterricht; Textanalyse; Bedingte Wahrscheinlichkeit; Inhaltsanalyse; Aufgabenstellung
Abstract	In der vorliegenden Arbeit wird mittels qualitativer Inhaltsanalyse ein Kategoriensystem entwickelt, das die sprachlichen Formulierungen von bedingten Wahrscheinlichkeiten aus einer linguistischen Perspektive systematisch erfasst. Es werden sechs verschiedene Kategorien identifiziert, wobei vier verschiedene Stufen der Explizitheit unterschieden werden. Eine anschließende kategoriengeleitete Textanalyse von Aufgabentexten aktueller Schulbücher zeigt, dass sich die Bandbreite der verwendeten Formulierungen zwischen den Lehrwerken unterscheidet. Implikationen für Forschung und Praxis werden diskutiert.
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2026/3

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