Variablen und ihre Aspekte im gebärdensprachlichen Mathematikunterricht - Eine Fallstudie mit Österreichischer Gebärdensprache.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Angeloni, Flavio
Titel	Variablen und ihre Aspekte im gebärdensprachlichen Mathematikunterricht - Eine Fallstudie mit Österreichischer Gebärdensprache.
Quelle	In: Mathematica didactica, 49 (2026) 1, 25 S.Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2750-3755
DOI	10.18716/ojs/md/2026.11723
Schlagwörter	Gebärde; Mathematikunterricht; Deutsche Gebärdensprache; Gebärdensprache; Österreich
Abstract	Im Beitrag wird eine Unterrichtsreihe in Österreichischer Gebärdensprache über Variablen vorgestellt und in einer Fallstudie, an der drei gehörlosen Schülerinnen und Schülern teilnahmen, die folgende Frage untersucht: Welche syntagmatischen Relationen bestehen zwischen den Gebärden der Lernenden über Variablen? Das Ziel ist, gebärdensprachorientierten Lernenden einen Unterricht anzubieten, der die Potenziale visuell-gestischer Sprachen fördert. Grundlagen sind Ergebnisse zu Relationen zwischen Gebärden über Variablen unter verschiedenen Aspekten. Die Ergebnisse zeigen, dass die Lernenden die meisten Relationen im Bereich des Kalkülaspektes bildeten.
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2026/3

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