Die Sprachkarte. Eine Anamnesemethode für Interviews mit mehrsprachigen Kindern über ihre sprachliche Lebenswelt. 1st ed. 2026.

Autor/in	Hornby, Catherine
Titel	Die Sprachkarte. Eine Anamnesemethode für Interviews mit mehrsprachigen Kindern über ihre sprachliche Lebenswelt. 1st ed. 2026.
Quelle	Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden (2026), XII, 102 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Diversität in Kommunikation und Sprache / Diversity in Communication and Language
Beigaben	Abbildungen 2; farbige Abbildungen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	978-3-658-50728-2; 978-3-658-50729-9
DOI	10.1007/978-3-658-50729-9
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Kommunikation; Wissenschaftskommunikation
Abstract	In diesem Buch wird die Sprachkarte als ein innovatives, kindzentriertes Verfahren vorgestellt, das die lebensweltliche Mehrsprachigkeit von Kindern sichtbar macht und ihre Perspektive als Ressource aktiv in die sprachdiagnostische Anamnese einbezieht. Durch das multimodale Ausdrucksformat wird das Kind als Expert*in seines Sprachlebens adressiert, wodurch subjektive Erfahrungen, Ressourcen und Strategien sowie sozio-biografische Hintergrundinformationen erfassbar werden. Dies stellt einen Beitrag zu einer Diagnostik dar, in der Sprache nicht nur als linguistische Leistung, sondern als hoch individuelles, sozial-emotional eingebettetes Phänomen verstanden wird - was im Kontext von Mehrsprachigkeit von besonderer Bedeutung ist. Die Autorin Catherine Hornby absolvierte ihren Master of Education mit den Schwerpunkten Sprache und Lernen am Institut für Sonderpädagogik der Leibniz Universität Hannover. Als gebürtige Südafrikanerin bringt sie eine vielfältige sprachliche und kulturelle Erfahrungsperspektive mit, die ihre professionelle Haltung prägt. Als Förderschullehrerin in der Inklusion ist es ihr besonderes Anliegen, eine ressourcenorientierte, stärkenbasierte Sicht auf Lernentwicklung zu fördern, in der die Kinder selbst zu Wort kommen. Inhalt: 1. Einleitung -- 2. Von Sicht auf Kinder zu Sicht der Kinder -- 3. Forschungsstand zum Thema kindliche Sicht auf ihre Mehrsprachigkeit -- 4. Wo das mehrsprachige Kind in der Sprachdiagnostik steht -- 5. Die Sprachkarte -- 6. Diskussion -- 7. Fazit.
Erfasst von	Universitätsbibliothek der Humboldt-Universität zu Berlin
Update	2026/3