Zukunftsfähige Studienmodelle. Wie Nachhaltigkeit in die Lehre gebracht wird.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Wolf, Alexandra; Barth, Matthias; Steinhardt, Uta
Titel	Zukunftsfähige Studienmodelle. Wie Nachhaltigkeit in die Lehre gebracht wird.
Quelle	Aus: Handbuch Qualität in Studium, Lehre und Forschung. Stuttgart: Franz Steiner Verlag (2025) D 4.5, S. 79-98Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Lehre; Nachhaltigkeit; Umweltschutz; Fachhochschule; Studium; Hochschule; Studentenschaft; Eberswalde
Abstract	Die Hochschule für nachhaltige Entwicklung Eberswalde vollzieht mit dem Eberswalder Studienmodell eine Transformation zur Hochschulbildung für nachhaltige Entwicklung. Das Kompetenzmodell "Eberswalde DNA" verknüpft Schlüsselkompetenzen für nachhaltige Entwicklung mit fachlichen und professionellen Kompetenzen. Über drei Implementierungsebenen - Makro-, Meso- und Mikroebene - werden Leitbild, Curricula und Lehrpraxis aufeinander abgestimmt. Curriculumswerkstätten und ein kompetenzorientiertes Qualitätsmanagement sichern die Umsetzung. (HRK Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2026/3

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