Hochschulische Anrechnungsverfahren im Spannungsfeld von Bildungschancen und Bildungsungleichheiten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schmid, Martin
Titel	Hochschulische Anrechnungsverfahren im Spannungsfeld von Bildungschancen und Bildungsungleichheiten.
Quelle	Aus: Anerkennung und Validierung non-formalen und informellen Lernens an Hochschulen. Orientierungen in einem komplexen Feld. Münster: Waxmann (2025) S. 101-116Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Lehre; Äquivalenz; Gegenwart; Staat; Bildungsforschung; Forschung; Studium; Wissenschaft; Hochschulreform; Hochschullehrer; Studienverhalten; Hochschule; Erwachsenenbildung; Qualitätssicherung; Studentenschaft; Student; Ausland; Österreich
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2026/3

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