Implementierung und Herausforderungen von Validierungsprozessen non-formaler und informeller Kompetenzen. Transparenz und Nachvollziehbarkeit im Zusammenhang mit digitalen Plattformen.

Autor/inn/en	Paulus, Christina; Mayr, Martin; Ramusch, Marion; Vidric, Vladana; Steinöcker, Astrid
Titel	Implementierung und Herausforderungen von Validierungsprozessen non-formaler und informeller Kompetenzen. Transparenz und Nachvollziehbarkeit im Zusammenhang mit digitalen Plattformen.
Quelle	Aus: Anerkennung und Validierung non-formalen und informellen Lernens an Hochschulen. Orientierungen in einem komplexen Feld. Münster: Waxmann (2025) S. 169-185Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Lehre; Äquivalenz; Gegenwart; Staat; Forschung; Studium; Hochschulreform; Hochschullehrer; Studienverhalten; Hochschule; Erwachsenenbildung; Qualitätssicherung; Studentenschaft; Student; Ausland; Österreich
Abstract	Die Validierung non-formaler und informeller Kompetenzen gewinnt im europäischen Bildungsraum zunehmend an Bedeutung. Dieses Kapitel untersucht die Implementierung und Herausforderungen von Validierungsprozessen sowie deren digitale Umsetzung mittels Online-Plattformen mit einem Fokus auf Transparenz und Nachvollziehbarkeit im Kontext digitaler Validierungsverfahren. Die Untersuchung zeigt, dass digitale Plattformen effektive Werkzeuge für standardisierte Validierungsprozesse darstellen, jedoch auch technische und soziale Barrieren überwunden werden müssen. Die Integration von Validierungsmechanismen in bestehende Bildungsstrukturen erfordert sowohl kulturelle als auch organisatorische Veränderungen. Besondere Bedeutung kommt dabei der Qualitätssicherung und der Akzeptanz validierter Kompetenzen im akademischen und beruflichen Umfeld zu. Die Ergebnisse verdeutlichen, dass erfolgreiche Validierungsprozesse die Bildungsgerechtigkeit stärken. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2026/3