Institutionelle Akkreditierung im Schweizer Hochschulwesen. Die Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen im Erstakkreditierungsprozess.

Autor/inn/en	Lehmann, Lukas; Baumann, Sheron
Titel	Institutionelle Akkreditierung im Schweizer Hochschulwesen. Die Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen im Erstakkreditierungsprozess.
Quelle	In: Beiträge zur Hochschulforschung, 46 (2025) 3, S. 34-58Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-645X; 2567-8841
Schlagwörter	Akkreditierung; Fachhochschule; Hochschule; Pädagogische Hochschule; Ausland; Schweiz
Abstract	Grundlegende Reformen der schweizerischen Hochschulbildung, darunter das Hochschulförderungs- und -koordinationsgesetz von 2015, haben auch in der Schweiz die institutionelle Akkreditierung eingeführt - mit dem Ziel, Qualität, Rechenschaftspflicht und internationale Vergleichbarkeit der Hochschulen zu gewährleisten. Damit passt sich das Schweizer System europäischen Trends an. Dieser Beitrag untersucht die Ergebnisse des ersten Akkreditierungsprozesses und erörtert mögliche Gründe für die Herausforderungen, mit denen insbesondere nicht-traditionelle Hochschulen konfrontiert waren. Dabei zeigt sich, dass diese Einrichtungen aufgrund ihrer kürzeren Geschichte, geringeren Größe und der dezentralen, multidisziplinären Verwaltung verhältnismäßig mehr Probleme mit der Akkreditierung zu haben scheinen als die traditionellen Universitäten. Ebenso lässt sich festhalten, dass Akkreditierungsauflagen tatsächlich vor allem in Bereichen gemacht wurden, in denen die nicht-traditionellenHochschulen strukturell grundlegend anders aufgestellt sind. Die Ergebnisse unterstreichen die Notwendigkeit, sich mit typenspezifischen Herausforderungen auseinanderzusetzen, um ihre Entwicklung und ihren Bildungsbeitrag nicht zu behindern. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2026/3