Mittendrin statt außen vor - Immersion für einen klimaadaptiven Kompetenzaufbau Studierender.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Kloster, Nina; Sagante, Verena
Titel	Mittendrin statt außen vor - Immersion für einen klimaadaptiven Kompetenzaufbau Studierender.
Quelle	Aus: Neues Handbuch Hochschullehre. Stuttgart: Franz Steiner Verlag (2026) E 1.22, S. 41-60Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Lehrerfortbildung; Lehre; Hochschuldidaktik; Fortbildung
Abstract	Das Modul "Klima:reaktion" beschreibt ein immersives, inter- und transdisziplinäres Lernarrangement an der TH Köln, das Studierende befähigt, Klimawandelfolgen praxisnah und erfahrungsbasiert zu bearbeiten. Die didaktische Konzeption verbindet projektbasiertes, situiertes und forschendes Lernen mit digital gestützten immersiven Lernumgebungen. So werden regionale Klimafolgen sichtbar, verstehbar und modifizierbar. Die Studierenden entwickeln klimaadaptive Lösungen und übernehmen als Change Agents Verantwortung in regionalen Transformationsprozessen. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2026/3

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