Verpflichtendes Onboarding für neue Lehrende: Entwicklung und Erfahrungen an der Technischen Universität München.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Hellmundt, Fiona; Brodbeck, Anja; Prebeck, Amélie; Strasser, Alexandra
Titel	Verpflichtendes Onboarding für neue Lehrende: Entwicklung und Erfahrungen an der Technischen Universität München.
Quelle	Aus: Neues Handbuch Hochschullehre. Stuttgart: Franz Steiner Verlag (2026) L 1.58, S. 99-114Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Lehrerfortbildung; Lehre; Hochschuldidaktik; Fortbildung
Abstract	Neue Lehrende an Universitäten stehen vor hohen didaktischen Anforderungen, bringen jedoch oft nur begrenzte und selten systematisch entwickelte Lehrkompetenzen mit. Zwar bieten viele Hochschulen hochschuldidaktische Weiterbildungen an, doch die Freiwilligkeit der Angebote führt meist zu einer geringen Teilnahmequote. Die Technische Universität München hat daher ein verpflichtendes didaktisches Onboarding für alle neuen Lehrenden eingeführt. Der Artikel stellt dieses Format vor, beschreibt seine Stärken und Herausforderungen, erläutert die zugrunde liegenden strategischen Überlegungen und gibt Einblicke in erste Erfahrungen sowie in die Rückmeldungen der Teilnehmenden.(HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2026/3

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